這兩年，在陽明交大指導教育學程學生教材教法。自己也有很多學習。 今天，A同學進行【問題解決】的試教，他設計的是 […]
探究實驗-酵母菌
每年生物組的準老師們都會設計酵母菌實驗 師培生A說，他想做不同種類的糖對酵母菌發酵的影響。 設計教案時，師培學 […]
高三酵素實驗的探究
「高三酵素實驗的探究」 自從上次在科博館上了一天的探究實驗研習後,我開始實驗都變得很開放及探究喔！實驗課變得更好玩了 最近帶學生做高三酵素實驗,過氧化氫酶實驗是生物實驗少數有實驗設計的,哎！沒辦法,生物實驗大多都是在培養觀察力,比較有實驗設計的就是光還原和酵素實驗,但如果照著課本步驟按部就班做實驗,實在不有趣也不探究,簡直就像在訓練女工嘛！哈哈！我每次都這樣說,你們在實驗室不是在當女工,而是假裝當…
天生我才講師訓
這三天,有太多感動和感悟～情緒十分複雜,就先從上山前說起吧！ 一.我為什麼要上山呢？五六年前,因為家庭和孩子十分需要我,在家庭與職場拔河的情況下,因此我開始了對自己的提問-我為何而教？我還想繼續教書嗎？如果要教,我想做什麼樣的老師呢？也因此開始進行教學的改變和一連串的學習和實踐,但是這一路一直跌跌撞撞,好像反而在講台上失去了自己的本性～因此,我是想上山找答案的,縈繞在腦海的仍然是六年前的那些問題！…
「學習共同體-聆聽對話的學習」研討會 Part1
很久沒寫網誌,今天的事情實在很想紀錄！ 今天又衝台北了！最近真的很瘋狂,幾乎每個假日都上台北上課.昨天跟老公說：最初（四年前）我會開始改變我的教室,是因為看了佐藤學教授的書,一直以來,跟著偉瑩進行「學習共同體」,真的很想去聽祖師爺佐藤學教授的演講,所以雖然這週事情多到做不完,還是衝了！ 原本覺得,今天也許是一場大拜拜,期望並沒有很高！沒想到今天真的收穫很多,感動的想趕快記錄下來,以免記性不好的我忘…
思源分享Q&A
Q:討論式教學如何將系統知識教給學生？概念完整嗎？A:當討論教學越來越多,我漸漸發現：問題設計是藝術,所以教師設計問題前,對整個教學目標,架構,都十分清楚後,再去設計問題, 最後全班共同討論時,可再用一層層問題,一起將架構完整化, 其實我個人很怕活化教學只是一系列很開心的活動,討論一些有趣問題,但學生學得不紮實,不深; 所以問題設計會層層深入,問題設計好後,再去找文章,影片,圖片輔佐,一併放入學習…
翻轉大師艾倫.山姆的啟示
2014,10,22至台南參加天下舉辦的2014國際閱讀教育論壇,美國翻轉大師艾倫.山姆的演講,解決我一直以來的疑惑,打通我的任督二脈！自進行學生為主的教學以來,雖然這兩年一直斷斷續續錄製影片,但始終心中有許多疑惑：要逼學生回家看影片嗎？學習不能在學校完成嗎？但艾倫說了一句話,「因為我們珍視和學生在一起的每分每秒,希望能將這相處時間做最大的運用,所以將較簡單的理解基本內容放在影片,將較高階的分析、…
寫計畫的成長
過去,我當老師的目標是：讓學生喜歡生物,覺得生物是一門有趣易學的學問,當然目標也包含幫助他們考好每次小考大考,因為目標單純,只要自己把教書工作做好即可,也不需要太多資源！ 但自從開始翻轉之後,每次學到好東西,我就好想將很棒的講師請到學校,讓老師也能和我有相同感動和學習！ 自從想讓孩子有更棒的能力,更廣的視野後,課本和講義不夠了,我希望我們學校的生物教室更適合教學!當自己掏腰包已經不足以應付時,我開…
月考檢討學思達
說老實話,中女的小孩,深陷考試泥沼中,老師們也籠罩在考試陰影下,對孩子而言,成績是莫大壓力;對老師而言,也是是否為優良教師的表徵,因此惡性循環,小考越來越多,各科都在比多,學生永遠有考不完的小考！真是『冤冤相報何時了』雖然我們考試考了好多年,卻從未深思考試的意義！教書多年後,在思考教學為何的同時,也不斷在問自己,考試意義何在？為何孩子天生旺盛的求知慾,被一大堆的考試壓抑住了！原本考試是為了檢測讀書…
班親會
今年接了新班級,從一開學,我就很期待班親會！把班親會偷偷當做我的「產品發表會」！（我聽到有人罵我神經病了！我是想反正這是一定要做的事,與其抱怨不如就把它弄好玩一點吧！） 啊！真想像賈柏思,感動下面所有買家呀！（其實我之前去小孩幼稚園,道禾小學的招生說明會,我也都偷偷留下感動的眼淚！～淚腺發達的小辣椒） 所以為今年的班親會訂了主題：「一定讓爸媽眼紅」的班親會！ 為達成這目標,首先觀眾得越多越好,小貓…