很久沒寫網誌,今天的事情實在很想紀錄！

今天又衝台北了！最近真的很瘋狂,幾乎每個假日都上台北上課.昨天跟老公說：最初（四年前）我會開始改變我的教室,是因為看了佐藤學教授的書,一直以來,跟著偉瑩進行「學習共同體」,真的很想去聽祖師爺佐藤學教授的演講,所以雖然這週事情多到做不完,還是衝了！

原本覺得,今天也許是一場大拜拜,期望並沒有很高！沒想到今天真的收穫很多,感動的想趕快記錄下來,以免記性不好的我忘記今日感動！

觀課

偉瑩的課,我已經看過好幾次,但前幾次都離學生比較遠,今天靠近學生,又加上從自己課堂遭遇一些狀況後,開始比較會觀察老師帶領與學生討論的細微之處,所以今天收穫很大！

今天的課是理想氣體模型的修正

偉瑩先很快問答,帶學生複習上一節的重要概念

第一題是討論：比較理想氣體與真實氣體：雖然只是一個表格,但學生開始討論,發現有一些問題

偉瑩看學生討論的差不多,便開始請輪流請每組學生用自己的話敘述每一項,

到第二項,很有趣,有一位同學提出問題,開始各組間交互討論,

偉瑩請同學小組討論,寫小白板

學生開始以男生和女生之間的吸引力為例說明粒子間關係,十分精彩

進入第二題討論：真實氣體接近理想氣體條件

學生開始非常深入討論,尤其外在因素好像有些困惑

偉瑩看學生討論差不多且有點撞牆,請他們寫小白板,並開始進行團體討論,發現外在溫度部分,大家想法不同

所以偉瑩點出他們爭論漏失考慮之處,寫在前面白板,再請學生討論

過程中,偉瑩一直澄清問題,聆聽學生回答,追問大家……

從頭到尾沒有說答案,也沒有說誰對誰錯,順著學生的思考,但讓他們討論一直圍繞在主題,不致偏離！

創造了一個很安心可以自由討論的課堂,而深度的學習便很自然很愉悅的發生了！

我的學習

偉瑩帶學生收放自如,何時該放學生繼續討論,何時該收,何時請他們寫小白板,時間掌控得很好很流暢

過程中完全放手,不告訴他們答案,不介入學生討論,只在學生缺乏鷹架,撞牆時,才丟給他們一些東西,讓他們可以繼續討論

最後帶團體討論非常精彩,促成各組的交互辯論,讓全班都投入其中,真是非常精彩的示範,整節課,你可以看到小孩的眼睛發亮,很深度的思考與討論,最後孩子們都不想下課,還想繼續討論！

看偉瑩上課,很享受！那師生共同創造的節奏很像交響樂,昨天像聽克萊柏指揮的貝多芬交響曲,那快慢和大小聲掌控,如行雲流水！原來教學也是一種藝術!

反思自己課堂,我總是太急,常急著給他們答案,或沒有專心聆聽,順著學生思路走,反而一直希望學生順著我的思路走,

或為了等某些組別學生討論,而先討論的幾組已經討論到下面！時間掌控不夠好！

議課

這是我第一次看公開議課,收穫很大,

一開始偉瑩先敘述他今天的課程理念,偉瑩強調要學生用簡單的話去敘述困難東西,而盡量不要使用專有名詞,去顯示你很厲害

他訓練學生的討論禮儀：安心講–>拜託聽–>尊重發表的人

而偉瑩進度快慢取決與學生討論,與討論內容重要性,重點是學生學習了嗎,而不是老師教完了嗎

偉瑩一直訓練學生的思辨能力,說出想法,不能只是感覺,要清楚說明原因

每組都有一位觀課老師,議課時.觀課老師會詳細說每一位學生在課堂上討論的狀況,相信被觀課老師會瞭解學生學習狀況,包括每位學生是用什麼方式學習,及每位學生今天的困難處

也會知道下一堂課該加強哪一部分,

而觀課老師也學習到很多,一方面,在小組聽學生討論,才可以知道學生真正想法與問題,也可以了解觀課老師帶討論時,學生對老師提出問題的想法,過程中也可以幫助修正自己的上課.

觀課議課真的超級重要的呀！

還有一些一直無法用言語說出的感動,待我慢慢咀嚼再補上