教書十多年,直到最近,才深刻的思考這種問題,
我想是從小孩上小學後,我才開始從不同角度思考,學生需要的是什麼？我又想帶給他們什麼？
年輕的時候,教學只是很單純的想把我對生物的熱愛傳給同學,讓他們也發現生物的奧妙！是種好東西想和好朋友分享的心情！
但到中女教書後,不知怎麼,周圍環境十分重視學生成績,
後來,我教學的目的變成讓學生很順利考好每一次考試,
所以我整理好所有知識,把知識整理很容易記憶,而且,為了讓他們考好成績,我塞越來越多知識給他們！
休息一年帶小孩後,
我思考,我要我的小孩每科100分嗎？我要我的孩子得第一嗎？這並不是我想要的！
相反地,我想要我的孩子熱愛學習,我希望他們學習時眼睛閃閃發亮,我要他們隨時都想學習,並懂著對自己負責,並相信自己有能力做任何事！
由此反思我的教學,要學生考好很簡單,但這就是我的目的嗎？
只要常常小考,他們成績自然可以提高！
但我希望的是他們也能喜愛生物,
自己會願意去閱讀生物相關書籍或刊物,
即使將來從事和生物無關的行業,
看到生物新知仍然會想要去了解！
看到生物議題懂得用所學知識去分辨！
更好的,是從學習中找到自己的興趣和能力！
而成績？不過是用來檢視我教學和學生學習的工具罷了！
現在的高三學生,眼中沒有光彩！他們高三這一年好像是為了考試而活,只是一個考試機器！
當我講述知識時,他們接受,完全沒有問為什麼的動力,這就是我們想教出來的學生嗎？
填鴨教育只教出一群會考試的機器！而且是不快樂的機器！
我得時時提醒他們,你們是人,你們渴望學習,
你們聽到新知會心跳加速,呼吸急促,全身顫抖,
早上學了呼吸作用,就算下午死了也沒關係,因為朝聞道,夕死可矣！
當我這樣講時,他們都笑了！
但我真希望99課綱之前,女中學生閃閃發亮的眼神能再回來！
雖然要改掉分數至上的觀念很困難…但真的很謝謝老師您的用心!
其實分數甚麼的，我不曉得別人的想法如何，但就我自己而言，可以很隨意!
只是會很懼怕父母及週遭親朋好友們的眼光啊!說甚麼一個考上女中的人，也不過爾爾之類的，聽到時那種夾雜著羞愧與憤怒的感覺，很令人難受…所以只好在那微小的一、兩分的差距上吹毛求疵了!或許這是東方社會下特有的文化吧!互相比較孩子的短期成就，並為此洋洋得意。
而且與其在課堂上聽課，我想我們大部分都會更願意泡在圖書館一整天，找尋自己想了解的知識，不過學校好像不曾給我們這樣的機會就是了，畢竟這樣的方式並無法創造帳面上的”好成績”!其實每個人都有自己想追求的領域，但在現實的入學考試前，卻要求每個人都成為通才，在極短的時間內，背誦大量無數優異的科學家、作家、數學家可能窮盡一生才歸結出的結論，這樣哪有可能學的精啊!然後再造就一群令老一輩唾棄的年輕人!這個循環很讓人無語，可是卻是我們所生存的台灣!
P.S很抱歉因為有感而發而和老師抱怨這些，不過真的很開心有一個管道能和老師說這麼多呢~>0<
對不起！好久沒上來！所以一直沒回覆！
沒錯,其實我們一直活在別人的眼光下！一直到老師這把年紀,也很難不去在意別人眼光呢！
不過呀！我想告訴妳！妳就是妳！妳是獨一無二的,有些三姑六婆的話聽聽就好,別往心理去,重點是,妳想要的是什麼？就努力去追求吧！
最近聽了嚴長壽的演講和他的書,很受感動,當一個人有熱情,並能全力以赴,我想不論他在什麼位置都能很成功,共勉之！ crystal 於 2012/12/21 15:49 回覆